+49 (0)681 302 2213,
christopher.kay@uni-saarland.de
David Aaron Schaaf,
+49 (0)681 302 64252,
davidschaaf@uni-saarland.de
Annika Eichinger,
annika.eichinger@uni-saarland.de
Mittwochs:
Dr. Klaus Hollemeyer
k.hollemeyer@mx.uni-saarland.de
Donnerstags:
Heike Luxenburger-Becker,
+49 (0)681 302 64866,
heike.luxenburger@uni-saarland.de
Gebäude B2 2, R. -1.21,
66123 Saarbrücken
NanoBioLab
NanoBioLab
Die folgenden 6 Fachdidaktik-Module (Fachdidaktik-Pflichtveranstaltungen) werden von Studierenden der Lehramtsstudiengänge LS1+2, LS1 und LaB belegt:
- FD00 Einführung in die Fachdidaktik, 3 CP
- FD I Semesterbegleitendes fachdidaktisches Schulpraktikum mit Vor- und Nachbereitung, 7 CP
- FD II Grundlagen des Experimentierens im Chemieunterricht, 8 CP
- FD III Forschendes Lernen und Experimentieren im Schülerlabor, 3 CP
- FD IV Vierwöchiges fachdidaktisches Schulpraktikum, 9 CP
- FD V Digital Embedded Tools zur individuellen Förderung im Chemieunterricht, 4 CP
ACE – Wahlpflicht:
- ACE 1 – Seminar und Praktikum zu Augmented Chemistry Education, 2 CP
- ACE 2 - Seminar und Praktikum zu Augmented Chemistry Education, 4 CP
ACE 3 - Seminar und Praktikum zu Augmented Chemistry Education, 6 CP
Das Schülerlabor NanoBiolab bietet Schulkassen einen Ort zum Experimentieren und Erforschen an - Studierende finden hier oftmals den ersten Kontakt zur experimentellen Unterstützung beim Umgang mit Schulklassen.
Schulen finden dabei ein weitreichendes Angebot an Experimenten für jede Klassenstufe, welche sich an den Lehrplaninhalten orientieren.
Studierende haben hier die Möglichkeit im Rahmen von Seminaren an der Betreuung der Klassen teilzunehmen.
Das Schülerlabor bietet eine starke Verzahnung von Theorie und Praxis an, wodurch Schülerinnen und Schüler als auch Studierende gleichermaßen hiervon profitieren.
Arbeit primär mit ganzen Schulklassen, gelegentlich auch mit Schüler:innengruppen
Angebote für Schüler:innen:
- Praktika für Schulklassen. Die Experimente richten sich an die Klassenstufen 4 bis 12 (13)
Schülerlaborversuche NanoBioLab
- Auch Angebote für Juniorstudierende sowie spezielle Angebote für Kinder mit benachteiligter Bildungsbiografie
- Ferienangebote (Uni-Camp, Sieben-Labore-Tour, Probestudium Chemie)
- Probestudium Chemie
- Abitur-Vorbereitungskurs in Chemie
- FSJ- sowie Schülerpraktikumsangebote
- Sachen erforschen - experimentieren
- Lernumgebung gestalten (auch Unterrichtsplanung)
- Lernumgebung erproben
- Betreuung und Austausch mit Schüler:innen verschiedener Klassenstufen
- Austausch mit weiteren Studierenden und Professoren/Lehrer:innen
Chemie, Umwelt, Nachhaltigkeit im Schülerlabor
Ziel des Projekts ist die Entwicklung und Implementation von neuen Schüler:innenlaborangeboten. Diese Angebote haben eine Ausrichtung an chemisch-technischen Themen mit Umwelt- oder Nachhaltigkeitsbezug und richten sich sowohl an Schulen wie auch an außerschulische Bildungsträger.
Forschendes Experimentieren durch den Einsatz von Tablets im Lehr-Lern-Schülerlabor
Ziel des Projektes ist die Integration von neuen Medien in das Lehr-Lern-Schülerlabor NanoBioLab. Das Projekt soll es den Lehramtsstudenten ermöglichen, den Umgang mit und den didaktisch sinnvollen Einsatz von iPads im Unterricht zu erlernen und mit der Methode des forschenden Experimentierens zu verbinden.
Überwindung von Sprachbarrieren im Schülerlabor
Ziel des Projektes ist die Entwicklung von sprachsensiblen Unterrichts- und Schüler:innenlabormaterialien von bereits existierenden Schülerlaborangeboten für die Sekundarstufen I und II.
Empirische Bildungsforschung in der Lehramtsausbildung und im Schüler:innenlabor
In Kooperation mit den empirischen Bildungswissenschaften der UdS werden verschiedene empirische Studien rund um die Lehramtsausbildung und im Schüler:innenlabor durchgeführt. Ziel dieser Vorhaben ist es, verschiedene Aspekte des Lehrens und Lernens empirisch zu erfassen (wie z.B. die diagnostischen Fähigkeiten von Lehramtsstudenten, Motivationsförderung und Wirksamkeitsanalysen verschiedener Schüler:innenlaborangebote), sodass sowohl die Lehramtsausbildung als auch das Angebot für Schülerinnen und Schüler nachhaltig verbessert werden kann.
SaLUt/HS-interne Kooperationen:
- Lernfirmenentwicklung für die Lernwerkstatt „Bioethanol = nachhaltig?“ mit Dr. Reick/Prof. Wessels
- Verbesserung der Diagnosefähigkeit von Lehramtsstudenten durch das Schüler:innenlabor mit Keimerl/Prof. Sparfeldt
- Empirische Bildungsforschung für fächerübergreifende Angebote (z.B. Sieben-Labore-Tour) mit Dr. Friedrich/Prof. Brünken
- Förderung des Umgangs mit Heterogenität und Individualisierung im Unterricht mit digitalen Medien mit Dr. Dörrenbächer/Prof. Perels
- Entwicklung Sprachsensibler Materialien für das Forschende Experimentieren im Schüler:innenlabor mit Frau Prof. Haberzettl
- Entwicklung von Angeboten zur Gestaltung des Übergangs von Primarstufe / Sekundarstufe 1 mit Dr. Kelkel und Prof. Peschel
- Sieben-Labore-Tour
- 2016: Dr. Johannes Huwer erhält für seine Dissertation über Schüler:innenlabore den Promotionspreis der GDCh-Fachgruppe Nachhaltige Chemie für die beste Dissertation in den Jahren 2014/2015
- 2016: Dr. Johannes Huwer als Junior-Fellow des Kolleg Didaktik: Digital der Joachim-Herz-Stiftung ausgewählt
- 2016: Ehrenurkunde beim Polytechnik-Preis 2015
- 2014: Auszeichnung des NanoBioLab Projektes Chemie und Nachhaltigkeit – Entwicklung neuer experimenteller Angebote als offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“
- 2013: Förderpreis vom BMWi im Rahmen von Lab2Venture
- 2012: Auszeichnung des BMBF und des Rats für Nachhaltige Entwicklung für das Engagement im Bundeswettbewerb 2012 „Förderung von lokalen Bildungs- und Kompetenz-Netzwerken für Nachhaltigkeit“
- 2010: Prof. Dr. Rolf Hempelmann erhält Bundesverdienstkreuz in Würdigung seines Engagements für Schüler:innen
- 2009: 2. Preis beim Bosch-Wettbewerb „Wissenschaft trifft Schule“
- 2008: Ausgewählter Ort in Deutschland – Land der Ideen
- 2006: LeLa-Förderpreis
- 2005: LeLa-Förderpreis
