Lernwerkstatt Demokratische Schule
Universität des Saarlandes
Praktische Philosophie
LeGuD, Am Markt Zeile 6, Raum 6.09.0, 66125 Saarbrücken-Dudweiler
Leitung:
Dr. Robert Reick M.A., Tel. 0681/302-4117, robert.reick@uni-saarland.de (Vertretung: Thorsten Helfer, Tel. 0681/302-4117, Thorsten.Helfer@web.de)
Weitere Ansprechpartner*innen:
Prof. Dr. Ulla Wessels, Tel. 0681/302-3329, ulla.wessels@mx.uni-saarland.de;
Thorsten Helfer, M.A., Tel. 0681/302-4117, Thorsten.Helfer@web.de
Inhaltlicher Schwerpunkt (Cluster):
Ästhetische Bildung/Werteerziehung
Fachliche Anbindung:
Praktische Philosophie (Ethik, Politische Philosophie, Demokratietheorie, Civic Education),
insgesamt überfachlich
Angebot richtet sich an Studierende folgender LA-Studiengänge:
Lehramt für die Sekundarstufe I (LS1)
Lehramt für die Sekundarstufe I und für die Sekundarstufe II (LS1+2)
Lehramt für die Primarstufe (LP)
Lehramt für die Primarstufe und Sekundarstufe I (LPS1)
Angebote für Lehramtsstudierende:
- Seminar "Lernwerkstatt Demokratische Schule: Pädagogische Praxis und philosophische Theorie der demokratischen Schule", Modul ILL (LP) bzw. Modul 7 (BiWi), Wahlpflichtveranstaltung (richtet sich an Lehramtsstudierende aller Schulklassen und aller Fächer)
Klassenrat, Schulparlament und demokratische Schulentwicklung zählen in einer inklusiven Gesellschaft zum „Kleinen Einmaleins“ jeder Klassenleitung: Demokratiepädagogik befördert die Deliberationsfähigkeit jede/-r SchülerIn, vermittelt Selbstwirksamkeitserfahrungen und formt eine Gemeinschaft der Lernenden, die besser auf ein aktives Leben in der Demokratie vorbereitet sind. Die Teilnehmenden dieser Lernwerkstatt hospitieren in einem echten Klassenrat und lernen das demokratiepädagogische Instrumentarium in der Praxis (Primar- & Sekundarbereich) kennen. Die Voraussetzungen dieser Pädagogik werden mit philosophischen Theorien u.a. über Gleichheit, Werte und Demokratie analysiert. Teil der philosophischen Reflexion des Pädagogischen sind diverse Ansätze zur Betrachtung und Behandlung von sozialer Differenz. In praktischen Übungen, einer Hospitation an demokratiepädagogischen Leuchtturm-Schulen der Region, in Frei- und Gruppenarbeiten, ExpertenInnen-Befragungen im Seminar, kurzen Lektüren, Filmen und in Gesprächen mit PraktikerInnen entsteht handlungsorientierendes Wissen für die berufliche Praxis angehender LehrerInnen.
Dienstags, 14-16 Uhr – für Lehramtsstudierende aller Schularten, Schulfächer und Altersstufen
Kurzbeschreibung:
Zur Gestaltung sozialer Prozesse in Klasse und Schule beschäftigt sich die Lernwerkstatt mit demokratiepädagogischen Bausteinen für die Lehrer*innenbildung. Diese zielen sowohl auf inklusive Lehrsettings (wie Classroom-Management oder Teamteaching) als auch auf Selbstwirksamkeitserlebnisse der Schüler*innen und deren aktive, demokratische Handlungskompetenz ab. Dieser demokratiepädagogische Umgang mit Heterogenität von Lernenden greift einerseits auf allgemeindidaktische Konzepte und schulpraktische Erfahrungen etwa des BLK-Projekts „Demokratie leben und lernen“ zurück und stützt sich andererseits auf Theorien und Konzepte aus der Praktischen Philosophie. Die Auseinandersetzung mit diesen Theorien über Werte, Kulturen, Rechte, Demokratie, Gleichheit, Gleichwertigkeit, soziale Differenzlinien und Deliberation ermöglicht den Lehramt-Studierenden im Hinblick auf zentrale Haltungsfragen gegenüber inklusivem Unterricht und der Heterogenität von Lernenden fundierte Reflexionsprozesse. Für einen Abgleich dieser philosophischen Reflexion der pädagogischen Praxis wurden zahlreiche Kooperationen mit vorbildlichen Schulen vor Ort initiiert und wird vielfach auf Wissen von Akteur*innen des praktischen Feldes zurückgegriffen.
Materialkonzept:
Handreichung von Instrumenten zum Umgang mit Heterogenität
Vermittlung von Werteorientierung, Pluralitätsfähigkeit und demokratischen Handlungskompetenzen
Angebote für Referendar*innen?:
Nein
Lehrer*innenfortbildungen?:
Nein
aktuelle Forschungsprojekte und Dissertationsvorhaben:
Herausforderungen des Werte-Pluralsimus: Multikulturalität, Ethnozentrismus und weltanschauliche Dissense (Arbeitstitel)
Kooperationen mit anderen LWs, HSLWs, Hochschulen oder Verbünden in Forschungs- oder Lehraktivitäten:
- hochschulintern mit der Lernwerkstatt Selbstreguliertes Lernen
- hochschulextern:
- diverse Schulen mit demokratiepädagogischer Kultur für Hospitationen im Klassenrat:
- Grundschule Scheidt
- Gemeinschaftsschule Bellevue
- Gemeinschaftsschule Dudweiler
- Experten aus der Schulpraxis
- LSV / Landesvorstand der saarländischen Schüler*innenvertretung
- NDC / Netzwerk für Demokratie und Courage
- Hans Berkessel / Landeskoordinator "Demokratie leben und lernen" (BLK / RLP / 2002-2007)
- diverse Schulen mit demokratiepädagogischer Kultur für Hospitationen im Klassenrat:
- Kooperationen in Planung
- Institut für Lehrerfort und-weiterbildung ILF
- Landesinstitut für Pädagogik und Medien LPM: ab WS18/19: LeGuD zugleich Fortbildungsreihe in Phase III
- Landeszentrale für politische Bildung
- Landeselterninitiative für Bildung e.V.
- mit einem ausgebildeten Mediator für eine Einheit zum Thema Mediation in der Schule
- Landesinklusionsbeauftragte zu Gast in LeGUD (Lehre)
- Ausweitung des Netzwerks der Hospitationsschule
- Zusammenarbeit mit Adolf-Bender-Zentrum e.V.
Lage der Lernwerkstatt :
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Das Vorhaben SaLUt wird unter dem Förderkennzeichen 01JA1606A im Rahmen der gemeinsamen "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert. |
Material
Impressionen
